El 13 de abril, la primera reunión anual de la educación básica de Shanghai se abrió en el distrito de Baoshan. el mundo.
En la reunión, los invitados de los participantes intercambiaron discusiones conjuntamente sobre el tema del «aprendizaje y desarrollo futuro» en forma de discursos principales, compartir casos y reuniones de mesa redonda.Los departamentos de educación de las tres provincias de Shanghai, Jiangsu, Zhejiang, Zhejiang, Zhejiang, Anhui y Anhui han lanzado conjuntamente el «Futuro Investigación y Desarrollo de Aprendizaje» Alliance de la Práctica Integrada del Delta del Río Yangtze.La Alianza construirá un campo de intercambio y cooperación de nivel múltiple, construirá una plataforma de aprendizaje innovadora y mutua para la reforma y el desarrollo educativo básico, y contribuirá al desarrollo integrado del Delta del Río Yangtze.
La reunión también lanzó la «Guía de Marco de Investigación de Aprendizaje Futuro» en el acto. de maestros y futuras escuelas.En la reunión, se lanzó la recopilación nacional de casos sobresalientes de «Investigación de aprendizaje futuros de educación básica 2024» y se mostraron 15 escenarios de aplicaciones de educación inteligente a los participantes.
En la reunión de la mesa redonda del «aprendizaje y la evolución de la tecnología inteligente», los invitados giraban en torno a los tres temas de «estudiantes de nueva generación creados por la era inteligente», «aprendizaje futuro de tecnología inteligente» e «innovación tecnológica inteligente que empodera Aprendizaje futuro «Una cálida discusión sobre el tema, la muestra y la tecnología del aprendizaje futuro.Zhou Jiaxian, Director Adjunto del Centro de Investigación de Educación y Neurociencia Normal de China East China, analizó los beneficios y los efectos adversos de la supervivencia digital en los estudiantes de nueva generación basada en la investigación de ciencias del cerebro; , explicó que la tecnología inteligente está promoviendo la educación fundamental en el futuro para aprender el papel y las limitaciones del nuevo desarrollo del desarrollo; Era inteligente y la experiencia de usar la tecnología inteligente para promover la transformación del modelo de educación escolar; Weining, decano de la Escuela de Ciencia e Ingeniería de Datos, Universidad Normal de China Oriental, se han analizado los problemas de la existencia de tecnologías inteligentes y otras en el campo de la educación.Al final, los huéspedes exploran conjuntamente cómo la industria política, la universidad y la investigación pueden construir un nuevo ecosistema de educación e innovación, para que la tecnología inteligente pueda potenciar mejor el aprendizaje y el desarrollo futuro.